LAS REDES SOCIALES EN EL AMBIENTE EDUCATIVO
Una
red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o
varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados
actores) y las aristas relaciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de
distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, o
rutas aéreas. También es el medio de interacción de distintas personas como por
ejemplo juegos en línea, chats, foros, spaces, etc.
VENTAJAS DEL USO DE LAS
REDES SOCIALES EN EL AULA
El
trabajo en las aulas con servicios y aplicaciones de redes sociales educativas
ofrece una serie de ventajas muy notables desde el punto de vista educativo:
Ofrecen
herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje.
Además, la integración de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat,
email, mensajería electrónica), por parte de dichos servicios proporciona un
escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades
propias del trabajo en entornos online.
Permiten
que el profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir
capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un mundo
sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.
No
solo permiten la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas,
sino que, además, desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para
operar en contextos diversos y complejos.
Hacen
posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la
socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.
Ayudan
a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la
identidad digital y los procesos sociales de participación, formación de la
opinión y toma de
Constituyen,
desde el punto de vista del profesorado, una magnífica oportunidad para el
aprendizaje, la formación permanente y el desarrollo profesional, así como un
escenario cada vez más frecuente de intercambio de experiencias, noticias y
contacto personal.
Ofrecen
inigualables oportunidades para la difusión de la actividad educativa e institucional
de los centros educativos.
Desprotección
de los estudiantes
Los
alumnos están expuestos a una serie de peligros si no se toman las precauciones
adecuadas para evitar casos como el:
Grooming.
Son acciones dirigidas a ganarse la amistad de un menor de edad por parte de un
adulto con fines de abuso sexual.
Ciberacoso
o ‘ciberbullying’. El ‘ciberbullying’ es el acoso psicológico entre iguales por
medio de Internet, telefonía móvil o videojuegos online.
Dependencia
La
instantaneidad de la comunicación en Redes Sociales puede generar en el alumno
una necesidad de respuesta inmediata, y esto es algo que se debe evitar. Un
ejemplo similar podría ser el whatsapp,
que cuando recibimos un mensaje no tenemos que obligatoriamente contestar en
ese mismo instante.
Distracción
por el uso desmedido
Cualquier
uso abusivo puede perjudicar nuestra vida normal, descanso y en consecuencia
también influirá negativamente en nuestro rendimiento académico.
Esta
parte de conciliación a los estudiantes es la parte más difícil porque ahora en
la actualidad se trata de normalizar situaciones que no lo son, con el objetivo
de “quitarle hierro” al tema y que parezca normal estar siempre conectados a
Internet.
Reducción
de las relaciones humanas
Los
medios sociales no deben reducir la comunicación e interacción que se tienen
los alumnos en clase, aunque lógicamente si el estudiante hace un uso desmedido
y le dedica demasiadas horas, esto lógicamente afectará a las relaciones
humanas que tiene con otras personas de su entorno.
Adicción
a las Redes Sociales
Pregúntate
algo, ¿cuántas horas pasas conectados a las redes sociales?
Al
día cualquier persona puede recibir cientos notificaciones en redes sociales
porque muy probablemente tendrás instaladas las diferentes apps en sus
Smartphone, y esto hace que se pueda caer en el error de permanecer siempre
conectados a ellas.
La
adicción a las Redes Sociales es un problema que debemos saber detectar en
nuestros estudiantes, y quizás te pueda ayudar por ejemplo decirles que
anónimamente rellenen una encuesta, marcando una de estas opciones que hacen
referencia al número de horas diarios que le dedica:
En
otros aspectos, y poco a poco también hay que decirlo, se va avanzando en
algunos aspectos legales que buscan evitar ciertas conductas en Redes como son
los insultos o todo tipo de vejaciones, y vemos sentencias que reconocen el
daño causado a una persona a través de este medio.
¿QUÉ RED SOCIAL UTILIZAR?
La
mas famosa de las redes sociales y usada por millones de usuarios a nivel
mundial es Facebook.
Facebook
empezó en la universidad para que los alumnos de Harvard pudieran conectarse de
forma divertida.
Desde
entonces su popularidad ha crecido exponencialmente y por tanto, ofrece un gran potencial para su
uso en el aula.
Si
bien los centros escolares y profesores se muestran reacios a esta idea ya que
en general la ven como una distracción en clase, con un poco de ayuda, Facebook
puede convertirse en una esencial herramienta de aprendizaje colaborativo. De
hecho, la práctica demuestra que cuando se utiliza Facebook en una clase, los
estudiantes no sienten la tentación de usarla de forma inapropiada.
Por
ejemplo, puedes usar facebook para que los estudiantes accedan a información
sobre sus deberes, generar un debate sobre un tema expuesto en clase o solucionar preguntas o problemas que surgen
cuando les asignas un trabajo. Facebook debe siempre usarse dentro del aula
para tratar temas dentro del plan de estudios
y nunca para tratar temas personales.
¿COMÓ UTILIZAR FACEBOOK EN SESIONES EDUCATIVAS?
Los
alumnos están ya en Facebook. Todos tus alumnos usan a diario Facebook para
conectar con sus amigos y familiares. Aprovecha el conocimiento que ya tienen
de la aplicación y su gran interés por ella para realizar actividades de grupo
y colaboración.
Si
los alumnos son menores de 14 años y no tienen abierto un perfil en Facebook,
pueden abrir una cuenta con el consentimiento escrito de sus padres. Facebook,
por defecto, establece medidas de seguridad y privacidad más estrictas para
cuentas de personas con edades inferiores a 18 años.
Los
alumnos se conectan a Facebook varias veces al día, incluso desde sus teléfonos
móviles, con lo que recibirán tus comentarios o actualizaciones inmediatamente
cuando entren en su cuenta. Puedes aprovechar esta funcionalidad para
recordarles la fecha límite en la entrega de un trabajo o explicar las
directrices de un proyecto e incluso proponerles un libro de lectura durante el
verano.
Los
alumnos pueden hacerte preguntas sobre sus deberes o cualquier duda fuera del
horario escolar y de manera personal a través de la función de email, lo que
facilita la comunicación con aquellos estudiantes que se sienten cohibidos en
clase.
Facebook
te permite organizar el material que se vaya publicando a través de las
etiquetas, con lo que tus alumnos y tú podéis encontrar fácilmente fotos,
enlaces, notas y documentos y revisarlos antes de un exámen.
Los
alumnos pueden aprender junto al maestro, se usa el modo de etiquetar a un
alumno y un uso responsable de las redes sociales. En vez de prohibir el uso de
Facebook en el centro, que se convierte en una batalla difícil, puedes educar
en un uso seguro a través de la práctica diaria.
Los
padres pueden ver qué se está haciendo en clase (eventos, actividades,
debates…) y comprender que los foros sociales pueden beneficiar a los
estudiantes si les explicamos cómo usarlos y establecemos límites para que se
mantenga una relación profesional entre profesor y alumno.
Facebook
es gratuito con lo que no requiere de una inversión inicial por parte del
centro escolar en una nueva plataforma educativa con almacenaje digital. Y lo
más interesante, el tiempo de adopción por la clase es muy rápido por la
familiaridad de todos con las funcionalidades de este foro social.
¿COMÓ UTILIZAR NING EN SESIONES EDUCATIVAS?
Ning
ofrece redes sociales de forma gratuita que pueden ser cerradas al exterior.
Además, para la educación con alumnos de 12 a 18 años elimina la publicidad de
Google si se les pide directamente (tal como hace Wikispaces para sus wikis).
Tiene otras ventajas como es la posibilidad de traducción a otros idiomas y la
modificación de los textos de la red, por lo que ésta puede ser personalizada
según las necesidades particulares. En un artículo posterior se detallará la
funcionalidad y características de Ning.
A
diferencia de plataformas web para redes sociales como Facebook o MySpace, que
son redes abiertas centradas principalmente en relaciones sociales genéricas,
Ning permite la creación a los usuarios de sus propias redes sociales que son
independientes las unas de las otras. Las redes creadas de este modo son en
muchas ocasiones de tipo profesional ya que se permite la especialización de
los miembros sin las interferencias externas propias de las otras redes
sociales.
La
única relación entre las diferentes redes sociales se establece entre las
amistades que lo siguen siendo a través de todas las redes de Ning, por lo que
no es extraño encontrarlos al llegar por primera vez a alguna de ellas. Las
redes sociales de Ning admiten, en su versión gratuita, 10GB de contenidos y
20.000 miembros por red.
Mensajes
de texto o comentarios en otros objetos: muros de otros usuarios, entradas del
blog, vídeos, imágenes, eventos, etc.
Cualquier objeto de un usuario puede ser comentado por otros.
Entradas
del blog. Cada usuario dispone de su blog, la pestaña blogs muestra los blogs
de todos los usuarios de la red ordenados por fecha. Se pueden ver blogs de una
persona únicamente, también por etiquetas, meses y por una combinación de
usuarios/etiquetas o usuarios/mes. Los blogs admiten, igual que las cajas de
texto, la incrustación de cualquier tipo de código (iframes, reproductores,
presentaciones, documentos, etc). Si introducimos una fecha futura, la entrada
del blog no se publicará hasta ese momento.
Eventos
de calendario. Son actividades programadas temporalmente como reuniones,
exámenes, plazo de entrega de trabajos, etc. Si la persona que ha creado el
evento lo ha hecho público cualquiera podrá apuntarse al evento.
Foros
de discusión. Existe un foro general abierto a todos los miembros de la red y
otro foro dentro de cada grupo en el que sólo pueden participar los miembros
del mismo. Los foros de discusión admiten archivos adjuntos y objetos
incrustados, aunque no iframes.
Sonido.
Se pueden subir un máximo de 100 archivos de sonido por usuario con un tamaño
de 20MB máximo por cada uno. La música subida por un usuario aparecerá en su
página principal. Es el único objeto donde no hay una página en la que
aparezcan todos los archivos de los miembros de la red. Ning proporciona el
código necesario para incrustar la lista de sonidos en cualquier parte de la
propia red o en el exterior. El código proporcionado es para todos los
archivos.
Vídeos.
Se pueden subir los propios vídeos o enlazar los de YouTube o servicios
similares. Pueden visualizarse los vídeos por usuario, etiquetas o todos a la
vez. Ning proporciona el código para incrustar cualquiera de estos vídeos en el
interior o fuera de la red.
Fotos.
Se pueden subir fotos que aparecen en forma de presentación en la página
personal. Igual que los vídeos, las fotos pueden visualizarse por usuario,
etiquetas o todos a la vez. Ning proporciona el código para incrustar una
presentación con nuestras fotos.
Ning
proporciona una serie de utilidades con funciones muy diversas a las que llama
aplicaciones y que pueden ser colocadas por los usuarios en sus páginas
personales.
Grupos.
Probablemente es la característica que da mayor potencia a la red social por lo
que se tratan en una sección aparte más adelante.
TWITTER EN EL AULA
Twitter
es una plataforma con la que no están muy familiarizados nuestros alumnos. Sin
embargo, su estructura es muy similar a la de cualquier red social, aunque
mucho más sencilla. Twitter permite crear foros ágiles e interactivos, a tiempo
real si lo deseamos, sobre cualquier asunto. Los usuarios pueden escribir
mensajes breves (no más de 140 caracteres), pudiendo incluir enlaces, fotos,
audios o vídeos.
Ya
hay muchos docentes que utilizan esta plataforma como herramienta educativa,
especialmente en el área de lengua y literatura e idiomas.
ACTIVIDADES DONDE SE IMPLEMENTAN LAS REDES SOCIALES
- Crear
microrrelatos, individuales o colectivos. Los alumnos pueden construir
historias que otros compañeros seguirán hasta que el profesor dé por
concluido el relato.
- · Debates a tiempo real sobre un asunto entre alumnos.
- · Comentarios a lecturas de libros, relatos, artículos o cualquier otro tipo de texto.
- · Elaborar análisis, resúmenes, vocabularios, etcétera, acerca de una lectura breve.
- · Comenzar una frase y que otro alumno la termine, haciendo rima.
- · Dar al alumno un texto en otro idioma y traducirlo, comentarlo o contestar a las cuestiones que plantee el profesor.
- · Contactar con otros alumnos de otros institutos y países para compartir impresiones, gustos, etcétera.
- · Leer un libro o cuento y comentar un personaje, describiéndolo y aportando el punto de vista de cada cual.
- · Enviar mensajes de información a los alumnos sobre tareas a realizar, horarios, exámenes, etcétera.
- · Proponer un enigma, acertijo o problema para que los alumnos sugieran sus soluciones.
- · Enviar enlaces sobre los que habrá que hacer un comentario o contestar a unas cuestiones brevemente.
- · Incluir frases, dichos, refranes, citas, versos, expresiones populares, etc.
- · Proponer a cada alumno que realice un diario de impresiones de cada día.
CONCLUSIONES
El
mayor valor de la red social es justamente aquel para el que han sido creadas:
para mantener en contacto las personas, en el caso educativo para mantener en
contacto profesores con alumnos así como profesores entre sí y alumnos entre
sí.
Disponer
de toda nuestra comunidad educativa en un mismo espacio simplifica mucho las
tareas de comunicación por la facilidad con la que pueden ser llevadas a cabo
con un mínimo esfuerzo. De este modo se evita la dispersión de personas y
recursos propio de los centros donde se empieza a utilizar las TIC de una
formas más o menos generalizada.
Las
redes sociales permiten desempeñar esta función de forma automática, sin una
intervención especial, ya que los grupos a los que pertenece el alumno actúan
dando acceso a los recursos utilizados en la asignatura.
Un
alumno o un profesor sólo tiene que ir a su página principal para tener a su
disposición todos los grupos a los que pertenece. Además de que su poder para
acercar el aprendizaje formal con el informal, de socialización, comunicación,
organización, de coordinación y trabajo conjunto no tiene equivalente fuera de
la red social.
